Collège de Joigny
POIDS DES CARTABLES
REUNION DE TRAVAIL DU 14.05.2007
Cette réunion a pour but de proposer au CA des solutions pour alléger le poids des cartables prioritairement des élèves du 6 ème et 5 ème .En effet, à raison de 6 à 8 manuels par élève auxquels s’ajoutent le poids du cartable, des cahiers, et des trousses sans compter les affaires de sports, certains jours, les élèves transforment en véritable tortue, leur maison sur le dos.
Présents : Mme Bobet,
Prof : Mme Rousseau, Mme Forgeat, Mr Maubroux
CPE / Mme Louis Sidney
Parents d élève : Nelly Cordewener, Sofi Chapalain, Sylvie Danon, Aline Viardot
I) CONSTAT
Pour la préparation de cette réunion, 120 questionnaires ont été envoyés aux parents des enfants de 6 ème le 05.04.2007 par les parents d’élève.
1) Synthèse des questionnaires (13 retours)
Distance moyenne de l’enfant entre son domicile et l’arrêt de car :
Poids moyen du cartable / jour (mercredi inclus) :
avec une amplitude de 11 kg à 3.2 kg
Poids moyen de l’élève : 41 kg
2) Poids du cartable vide : très variable
- à roulettes : 2 kg
- classique (2 soufflets..) :1.3 kg
- en toile : 300 g
3) Poids du matériel de base (trousse, agenda, carnet de liaison, clé, cahier de brouillon…) :1kg
4) Poids total des livres par élève remis par Mme Bobet :
6ème anglais : 3kg 900 5ème anglais : 4kg 300
6ème bilingue : 4 kg 200 5ème anglais /latin : 4 kg 800
5 ème bilingue :
5 ème bilingue : 5 kg 200
4ème anglais /espagnol : 4kg 500 3ème anglais/espagnol : 4kg700
4ème anglais /allemand :4kg 400 3ème anglais/allemand : 4kg600
4ème anglais/espagnol/latin : 5kg 3ème anglais/ espagnol/latin : 5kg 200
4ème anglais/allemand/latin : 4kg 900 3ème anglais/espagnol/grec : 5kg 300
3ème allemand /allemand/grec :5kg 200
4) Casiers :
Actuellement un casier pour 2 élèves est mis à disposition des demi pensionnaires (360).
Problème de sécurité lié à l’accès des casiers : bousculades parfois violentes et chute de cartables sur la tête des plus petits.
II) PROPOSITIONS
1) Casiers
Ø Nouvelle répartition avec un plan des casiers à la rentrée
Pour les 6 ème et 5 ème : 1 casier par élèves
Pour les 4 ème : 1 casier pour 2
Pour les 3 ème : mise à disposition de la salle 7 pour le dépôt des sacs pendant la pause de midi
Ø Rappel des règles d’utilisation : horaires, les vider complètement le vendredi …
Ø Réparation des casiers abîmés et voir si possibilité d’achat de nouveaux casiers avec le foyer socio-éducatif
2) Livres
Ø Double jeux de livres pour les 6ème : impossible financièrement pour le collège
Après avoir chiffré les besoins dans certaines matières sur une base de 15 livres par classe et compte tenu du chevauchement des emplois du temps :
- Hist-géo :
- SVT :
- Maths : 75 livres (5 profs)
1. M. MELI propose de contacter les autres collèges du département pour leur ‘’emprunter’’ ceux qu’ils n’utiliseraient plus
2. Les parents d’élève proposent de contacter leur conseil local FCPE, le conseil régional et général pour obtenir une aide financière pour l’achat de ces nouveaux manuels.
Ø A généraliser : possibilité de n’apporter qu’un livre pour 2 en classe
Annotation sur l’agenda des livres à apporter
3) Liste des fournitures
Ø Liste remise aux parents avant la rentrée :
Les parents demandent que cette liste soit la plus exhaustive possible dans toutes les matières pour une meilleure gestion de leurs dépenses scolaires .En effet, dès fin juillet les fournitures sont déjà dans les rayons des magasins, ces dépenses peuvent être étalées sur 3 mois, les prix et les poids peuvent être maîtrisés. La cohue des 15 premiers jours de la rentrée ne permet plus cela surtout quand il y a plusieurs enfants à gérer.
Ø Cahiers
Hist-géo : le cahier 24x32 est incontournable (documents collés) .Cependant l’achat de 2 cahiers de 96 pages au lieu d’un de 192 va être proposé afin alléger le poids du cartable tout au long de l’année.
Les cahiers de 96 pages sont à privilégier.
4) Actions de prévention
Ø Comment porter son cartable, importance d’une colonne vertébrale ‘’en bonne santé’’ A voir avec les prof d’ EPS et SVT.
5) Divers
D’autres propositions ont été débattues mais n’ont pas trouvé d’échos favorables.
Ø Possibilité de ne pas changer de salle de classe : impossible, toutes les matières ont leur spécificité d’enseignement et ont besoin de salle aménagée
Ø Utilisation des manuels sur cédérom ou du cartable électronique : pas d’actualité
Ø Un classeur pour l’ensemble des matières : pas possible, chaque professeur est responsable de sa matière et la tenue des cahier et classeur. De plus l’élève doit conserver tous ses cours jusqu’au brevet.
En conclusion
Conscient de la fatigue et de la souffrance quotidiennes que subissent nos enfants en portant des cartables surchargés et des conséquences sur leur santé future ,cette réunion est le point de départ d’une action concrète qui nous l’espérons évoluera dans le temps .
Des résultats significatifs ne pourront être obtenus qu’au terme d’un effort collectif.
A tout moment , en tant que parents, nous nous devons d’aider nos enfants : que ce soit dans le choix des fournitures , dans la préparation des cartables , dans le suivi des mesures mises en place par le collège ( binômes …) , dans le choix et le port du cartable . Nous ne négligeons pas cette responsabilité, cet ensemble de détails contribue grandement à l’allègement du poids des cartables.
La collaboration active des tous les enseignants, de la communauté éducative et ses partenaires est indispensable.